Contenu du programme :
Domaines connexes (modules communs) :
Urgences médicales ;
Méthodologie de la recherche scientifique ;
Pharmacothérapie ;
Éthique, bioéthique et législation dentaire.
Domaine de spécialisation (Dentisterie restauratrice) :
Compétence 1 – Diagnostiquer les troubles musculaires, occlusaux et de l’articulation temporo-mandibulaire dans les cas nécessitant une réhabilitation buccale
. Objectifs pédagogiques
1 – Comprendre les principes fondamentaux de la réhabilitation buccale
A) Biomécanique de l’ATM
B) Mouvements mandibulaires
C) Principes fondamentaux de l’occlusion
D) Écoles d’occlusion
E) Relations maxillo-mandibulaires
a- Rétablissement de la dimension verticale d’occlusion (DVO)
b- Concepts de relation centrée (RC)
c- Intercuspidation maximale habituelle (IMH)
F) Dysfonctions temporo-mandibulaires
G) Entraînement à la manipulation en RC
2- Maîtriser les concepts et les caractéristiques de la morphologie dentaire
A) Éléments généraux de l’anatomie dentaire
a- Couronne clinique et couronne anatomique
b- Racine
c- Faces dentaires
d- Tiers dentaires
e- Sculpture dentaire : cuspides, arêtes, versants, crêtes, bords, angles, sillons, fosses, fossules ou fossettes, lobules ou lobes, tubercules, cingulum, bosses, ligne équatoriale, équateur prothétique, points de contact proximaux, créneaux, sillon interdentaire et espace interdentaire
3- Réaliser la collecte de données et les examens
A) Photographie dentaire
a- Équipements, accessoires et principaux réglages de l’appareil photo
b- Protocole photographique
c- Notions de photographie et législation
B) Analyse clinique
a- Empreinte d’étude ou numérisation
b- Enregistrements intermaxillaires
c- Montage ASA pour l’analyse occlusale
d- Analyse clinique et instrumentale de l’occlusion
e- Examens d’imagerie -
Radiographies périapicales et panoramiques -
Tomographies
Compétence 2 - Maîtriser la manipulation et les propriétés des matériaux dentaires et connaître les techniques de laboratoire
Objectifs pédagogiques
1- Maîtriser la manipulation et les propriétés des matériaux de moulage et des modèles
A) Matériaux de moulage (fonction et indications)
B) Caractéristiques du matériau de moulage idéal
C) Hydrocolloïde irréversible (alginate) : composition, propriétés et application.
D) Élastomères non aqueux
a- polysulfure : composition, propriétés et application.
b- polyéther : composition, propriétés et application.
E) Silicones de moulage
a- Condensation : composition, propriétés et application.
b- Par addition : composition, propriétés et application.
c- Embouts mélangeurs pour silicones
F) Matériaux non
élastiques a- Pâte de zinc-eugénol
b- Godiva
G) Cuves
de moulage H) Désinfection du moule
I) Scanner intra-oral
J) Modèle
a- Plâtre
dentaire – Types de plâtre
dentaire – Proportions et temps de prise
b- Impression de modèle 3D
c- Scanner de modèle
2- Maîtriser la manipulation et les propriétés des matériaux de restauration directe et indirecte, du modelage en cire et du scellement
A) Matériaux de restauration provisoires directs et indirects
a- résines acryliques
b- résines composites bisacryliques
c- dents de stock
B) Matériaux pour la conception des prothèses
a- Cires pour le
modelage –
fonction –
matériau – technique
b- Logiciels de conception des prothèses (CAO)
C) Matériaux de restauration directs et indirects
a- Métaux
b- Céramiques dentaires
c- Polymères
d- Composites
et- dents artificielles préfabriquées pour prothèses dentaires
f- Fraiseuses et blocs
D) Retenues intraradiculaires
a- Renforcées par fibre de verre
: - Propriétés
mécaniques - ]
Techniques - Protocoles cliniques
b- Noyaux métalliques
coulés - Propriétés
mécaniques -
Techniques - Protocoles cliniques
E) Ciments
a- Ciments résineux
b- Cimentation adhésive
3- Comprendre les techniques de laboratoire
A) Communication entre le clinicien et le laboratoire
a- Protocole photographique pour la transmission des propriétés optiques de la dent
b- Traitement et transmission des propriétés optiques de la dent
B) Modèles d'étude et modelage diagnostique en cire réel et virtuel
C) Maquette esthétique et fonctionnelle
D) Étapes de travail en laboratoire – systèmes céramiques :
a- Céramiques stratifiées,
b- Disilicate de lithium
, c- Céramiques feldspathiques,
d- Zircone
, e- Céramiques injectées
, f- Céramiques fraisées
E) Laboratoire numérique
a- Flux de travail numérique
b- Impression
3D -
photopolymères - matériaux pour l’impression de :
modèles
, plaques occlusales
, prothèses provisoires
, gabarits calcinables
, guides chirurgicaux
Sélection de la couleur
A) Principes fondamentaux de la couleur dentaire
a- Teinte, chroma et valeur
b- Palettes de couleurs
c- Système
B) Instruments de sélection de la couleur
C) Formation à la sélection de la couleur
D) Couleur pour la résine
E) Couleur pour la céramique
Compétence 3 – Planifier et réaliser des prothèses fixes dentosupportées ou implantosupportées en remplacement des pertes de structure dentaire et paradentaire
Objectif pédagogique
1 – Réaliser des prothèses fixes dentosupportées
A) Planification
B) Indications et choix de la technique et du matériau de la prothèse dentaire
a- Réhabilitations buccales adhésives
b- Restauration de dents ayant subi un traitement endodontique
c- Intégration parodontale-prothétique
d- Intégration orthodontique-prothétique
C) Préparations dentaires prothétiques
a- Concept des préparations guidées par l'émail
b- Étapes des préparations conservatrices pour les dents antérieures et postérieures
c- Types de prothèses
: - couronnes
complètes -
facettes - lentilles
-
Fragments -
onlays -
inlays - vonlays
d- Préparation des éléments pour prothèses
unitaires -
Incisives -
Canines -
Prémolaires - Molaires
e- Préparation des éléments pour prothèses multiples
- Région antérieure
: couronnes
en
céramique laminée - Région postérieure
: couronnes
en céramique
laminée f- Réalisation d’une prothèse provisoire directe
g- Technique de moulage et modèle de travail
h- Essayage de l’infrastructure
i- Ajustement de la céramique
j- Ajustement occlusal
k- Cimentation définitive
l- Réalisation de noyaux métalliques
m - Réalisation de tenons en fibre
2- Réalisation de prothèses fixes sur implants
A) Évolution des concepts et des techniques en matière de prothèses sur implants
B) Planification des prothèses sur implants
C) Indications et choix de la technique et du matériau de la prothèse dentaire
a- Prothèse fixe
b- Prothèse cimentée
D) Systèmes d’implants
E) Intermédiaires et composants prothétiques
F) Moulage des prothèses sur implants
G) Occlusion dans les prothèses sur implants
H) Couronnes unitaires sur implants
I) Couronnes unitaires sur les dents antérieures
J) Couronnes unitaires immédiates
a- Rôle des provisoires immédiats, préservation alvéolaire et guides chirurgicaux
b- Concept de provisoire biologique en mise en charge immédiate
K) Prothèses multiples sur implants
L) Composants prothétiques pour prothèses individuelles et multiples
M) Cicatrisants sur
mesure N) Prothèses totales fixes sur implants
Compétence 4 - Planifier et réaliser des prothèses partielles ou totales amovibles dentosoutenues, muqueuses ou sur implants, en remplacement de la perte de la structure dentaire et paradentaire
. Objectif pédagogique
1 – Réaliser et poser une prothèse partielle amovible (PPA)
A) Examen clinique d’une prothèse partielle amovible
B) Pathologie appliquée aux patients porteurs de prothèses partielles amovibles
C) Diagnostic
a- Avantages
b- Limites
c- Indications
D) Classification des prothèses partielles amovibles
a- Classification de Kennedy
b- Classification de Cummer
c- Classification de Wild
E) Principes biomécaniques des prothèses partielles amovibles
F) Conception
G) Appuis et crochets
a- Rétention dans les prothèses partielles
amovibles - Connecteur
principal - Sens d’insertion
b- Préparation préalable
H) Planification de l’extrémité libre
I) Prise d’empreinte pour une prothèse partielle amovible
J) Planification des classes III et IV
K) Occlusion dans une prothèse partielle amovible
L) Prothèses partielles amovibles non conventionnelles
M) Mise
en place N) Prothèses partielles fixes sur implants
O) Prothèses partielles fixes sur implants associés à des dents naturelles
2- Réalisation et pose d’une prothèse totale (PT)
A) Examen clinique en prothèse totale
B) Clonage simple
C) Clonage avec augmentation de la surface basale inférieure, en utilisant le clone
D) Clonage avec augmentation de la surface basale inférieure, base d’essai et reconstitution de la zone neutre
E) Mise à jour des glissières
F) Interprétation de la surface basale du modèle d’étude inférieur
G) Montage des dents
H) Moulage secondaire à base fermée
I) Ajustement occlusal
J) Prothèse de type protocole
K) Prothèse
sur dentition résiduelle Compétence 5 - Contrôler et préserver les conditions musculaires, occlusales et de l’articulation temporo-mandibulaire dans les cas réhabilités
Objectifs pédagogiques
1 - Contrôler et préserver
A) Consultations périodiques : examens cliniques et d’imagerie
B) Contrôle et entretien
a- Prothèse fixe
b- Prothèse partielle amovible
c- Prothèses complètes (Hygiène des prothèses : de type protocole et overdenture)
2- Confectionner et poser une gouttière myorelaxante
A) Prise d’empreinte et confection
B) Montage de l’ASA sur la gouttière
C) Analyse clinique et instrumentale de l’occlusion Gouttière occlusale stabilisatrice
D) Formation à la pose et à l’ajustement de la gouttière Ajustement occlusal : techniques et principes
SPÉCIALISATION EN DENTISTERIE :
MATRICE PÉDAGOGIQUE STANDARD (MEP) – FORMATION POSTUNIVERSITAIRE DE LA FACULTÉ SÃO LEOPOLDO MANDIC
DÉFINITIONS
Compétence : elle se définit par l’association de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes. Une personne qui développe une compétence possède une autorité et une notoriété dans un domaine de savoir et de pratique, et est capable d’émettre un jugement de valeur sur un sujet qu’elle maîtrise avec compétence.
Compétence en éducation
CONNAISSANCES – Ce que les étudiants devront savoir et comprendre à l’issue de la formation.
Les formations présenteront, à travers le programme d’études
, APTITUDES – Ce que les étudiants devront être capables de faire à l’issue de la formation.
Les formations présenteront, à travers la description des opportunités d’apprentissage, les moyens de développer ces compétences, tels que les activités en laboratoire et les stages cliniques.
ATTITUDES – Quels comportements éthiques et quelle attitude professionnelle les étudiants devront-ils adopter face aux patients, dans leurs relations avec leurs collègues, leurs enseignants et le personnel, ainsi que dans des situations difficiles.
Il s’agira d’un engagement professionnel pris par les coordinateurs et leur équipe en vue du développement de leurs étudiants à cet égard.
Objectif pédagogique : Les objectifs pédagogiques doivent décrire ce que les étudiants devront savoir ou être capables de faire à la fin du cursus, et qu’ils n’étaient pas capables de faire auparavant. Les objectifs pédagogiques ne sont ni abstraits (« les étudiants comprendront ce qu’est une littérature de qualité »), ni spécifiques (« les étudiants sauront ce qu’est une base »), et ne doivent pas non plus se limiter à des compétences cognitives de bas niveau (« les étudiants seront capables d’identifier les dents sur une radiographie »). Chaque objectif pédagogique individuel doit s’appuyer sur une compétence du cursus, qui sert de référence et de fil conducteur, reliant toutes les matières qui seront abordées et toutes les compétences que les étudiants devront avoir acquises à la fin du cursus.
Référence https://tll.mit.edu/help/intended-learning-outcomesMEP - Spécialité dentaire
Compétence 1 - Diagnostiquer la carie dentaire, les facteurs influençant l’activité et le risque de la maladie, et indiquer les formes de traitement
Objectifs pédagogiques
1 - Comprendre la carie dentaire et les structures dentaires touchées par la maladie
A) Évolution de la compréhension de la carie dentaire
B) Épidémiologie de la maladie
C) Facteurs étiologiques
D) Salive : composition et fonctions de la salive, tests salivaires (débit salivaire, pH et capacité tampon)
E) Composition et propriétés physico-chimiques de l’émail et de la dentine
F) Utilisation appropriée des fluorures / Contrôle chimique de la carie dentaire
G) Caractéristiques biochimiques et microbiologiques de la carie dentaire
2 - Diagnostiquer les manifestations cliniques et utiliser des moyens auxiliaires pour le diagnostic de la carie
dentaire A) Lésions carieuses actives et stagnantes sur les différentes surfaces dentaires coronaires et radiculaires, lésions carieuses radiculaires
B) Méthodes de diagnostic (clinique, radiographique, transillumination optique, détection électronique, utilisation du laser), diagnostic différentiel
3 - Indiquer des traitements non invasifs pour la prise en charge de la carie
A) Évaluation de l’état de la cavité buccale et traitements non invasifs / intervention
minimale B) Évaluation du risque et de l’activité carieuse
C) Traitement restaurateur atraumatique
Compétence 2 – Appliquer les principes biomécaniques lors de l’ablation du tissu carié lors de la préparation cavitaire des restaurations directes et indirectes, ainsi que pour la protection pulpaire du complexe dentine-pulpe
Objectifs pédagogiques
1 - Comprendre la lésion, la progression de la carie et la prise en charge restauratrice
A) Couches touchées par la carie
B) Formes d’intervention sur la carie
C) Méthodes d’élimination des tissus cariés à l’aide d’agents chimiques et mécaniques
D) Différenciation, facteurs étiologiques et prise en charge des lésions d’érosion/biocorrosion et d’usure dentaire
2 - Appliquer les principes biomécaniques à la préparation cavitaire directe et indirecte
A) Nomenclature et classification des cavités
B) Principes biomécaniques pour les restaurations directes à l’aide de matériaux résineux, ionomères et d’amalgame
C) Principes biomécaniques pour les restaurations indirectes à l’aide de matériaux céramiques, métalliques et résineux/hybrides indirects
D) Évolution des préparations cavitaires et philosophie de l’adaptation cavitaire (on entend par préparation cavitaire une séquence de procédures standardisées pour les restaurations métalliques ou indirectes ; tandis que l’adaptation cavitaire se limite à l’élimination totale ou partielle du tissu carieux et à l’adaptation de la cavité superficielle pour la restauration directe adhésive ; elle ne dépend pas du schéma de préparation standard, car chaque cavité carieuse sera traitée de manière différenciée et n’est pas considérée comme une « préparation cavitaire »).
3 - Comprendre le complexe dentine-pulpe et appliquer les procédures de protection pulpaire
A) Aspects biologiques du complexe dentine-pulpe
B) Traitements conservateurs de la pulpe}
C) Matériaux de protection pulpaire utilisés
Compétence 3 – Prescrire et appliquer les matériaux dentaires à usage direct et indirect
Objectifs pédagogiques
1 – Comprendre les propriétés des matériaux dentaires à usage direct et indirect
A) Nomenclature des matériaux dentaires
B) Propriétés physiques
C) Propriétés chimiques
D) Propriétés mécaniques
E) Instruments utilisés pour la mise en œuvre des matériaux dentaires
2 - Manipuler, prescrire et appliquer les matériaux de restauration directs et indirects
A) Terminologie relative à la manipulation des matériaux
B) Matériaux de prévention, de protection pulpaire, ciments, de restauration et de moulage
C) Techniques d’utilisation et d’application des matériaux dentaires et des biomatériaux
Compétence 4 – Comprendre les principes de l’esthétique faciale et dentaire et appliquer l’analyse des caractéristiques faciales et dentaires
Objectifs pédagogiques
1 – Connaître les principes de l’esthétique faciale et dentaire
A) Perception et proportions esthétiques du visage et du sourire
B) Critères d’objectivité et de subjectivité de l’analyse
C) Facteurs affectant les principes de l’esthétique faciale et dentaire
2 - Appliquer et prescrire des procédures restauratrices et non restauratrices pour la correction de l’esthétique faciale et dentaire
D) Évaluer l’indication d’une harmonisation faciale
E) Procédures de restauration
F) Procédures de blanchiment dentaire
G) Microabrasion de l’émail.Formation au flux de travail dentaire numérique
Visagisme oro-facial
Harmonisation faciale et dentisterie esthétique restauratrice
DSD (Dental Smile Design)
Photographie dentaire
Flux de travail numérique
Scanners intra-oraux
Logiciels de planification et de conception
Système CAO/FAO
Impression 3D.
Contenus complémentaires
: Gestion du cabinet et de la carrière
; Marketing dentaire
; Communication assertive.
